CLASS（ Classroom Assessme Scorig Sysem）是一种用于评估课堂互动质量的工具，它通过观察和记录师幼互动中的情感支持、班级管理和教学支持三个领域来评价教学质量。本文将重点介绍CLASS消极氛围的计分方法。
CLASS中的消极氛围（egaive Climae，简称C）是指师幼互动中存在的负面情绪和氛围，如教师对幼儿的不耐烦、忽视、批评等。消极氛围对幼儿的学习和发展产生负面影响，因此，评估和改善消极氛围是提高教学质量的重要环节。
CLASS消极氛围的计分主要基于以下四个维度：
教师对幼儿的不耐烦（Teacher Impaiece）
教师对幼儿的忽视（Teacher eglec）
教师对幼儿的批评（Teacher Criicism）
幼儿之间的负面互动（Peer egaive Ieracios）
每个维度都有具体的计分标准，以下是对每个维度的详细说明：
教师对幼儿的不耐烦主要表现在对幼儿提问的不耐烦、对幼儿行为的快速反应等。计分标准如下：
0分：没有观察到教师对幼儿的不耐烦行为。
1分：偶尔观察到教师对幼儿的不耐烦行为。
2分：经常观察到教师对幼儿的不耐烦行为。
教师对幼儿的忽视包括对幼儿的提问不回应、对幼儿的需求不关注等。计分标准如下：
0分：没有观察到教师对幼儿的忽视行为。
1分：偶尔观察到教师对幼儿的忽视行为。
2分：经常观察到教师对幼儿的忽视行为。
教师对幼儿的批评包括对幼儿行为的负面评价、对幼儿能力的质疑等。计分标准如下：
0分：没有观察到教师对幼儿的批评行为。
1分：偶尔观察到教师对幼儿的批评行为。
2分：经常观察到教师对幼儿的批评行为。
幼儿之间的负面互动包括争吵、推搡、嘲笑等。计分标准如下：
0分：没有观察到幼儿之间的负面互动。
1分：偶尔观察到幼儿之间的负面互动。
2分：经常观察到幼儿之间的负面互动。
CLASS消极氛围的计分方法如下：
观察者在观察期间记录下每个维度中教师和幼儿的行为。
根据上述计分标准，对每个维度进行计分。
将四个维度的得分相加，得到消极氛围的总分。
根据总分，评估师幼互动中的消极氛围程度。
CLASS消极氛围的计分结果可以用来分析师幼互动中的问题，并制定相应的改进措施。以下是对计分结果的分析方法：
如果总分较低，说明师幼互动中的消极氛围较少，可以继续保持。
如果总分较高，说明师幼互动中的消极氛围较多，需要采取措施进行改善。
针对每个维度的得分，分析具体问题所在，并制定针对性的解决方案。
CLASS消极氛围的计分方法为教师提供了一个评估和改进师幼互动质量的工具。通过了解计分标准和结果分析，教师可以更好地关注幼儿的情感需求，营造积极的学习氛围，促进幼儿的全面发展。
