随着幼儿教育理念的不断更新，游戏化教学在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。本文将分享一个中班游戏案例，探讨如何通过小车游戏激发幼儿的创造力、合作能力和解决问题的能力。
在乐骑白行中二班的游戏时间里，孩子们对户外游戏充满了浓厚的兴趣。一辆辆小车成为了他们探索世界的重要工具。教师观察到，孩子们在骑行游戏中不仅享受着快乐，还不断遇到问题并尝试解决，这为开展一次以小车为主题的游戏案例提供了契机。
游戏开始时，孩子们像脱缰的野马般在骑行区驰骋，争先恐后地选择自己喜欢的小车。很快就有小朋友开始投诉：“老师，付一航不好好骑车，老是来撞我们。” “老师，单梓宸老是拉着我的车，不让我往前。” “老师，麒麒用力推着车跑，车子太快了。”
面对这些问题，教师引导孩子们进行讨论，并提出问题：“不能骑得太快，容易撞到人。路上需要有红绿灯和车位。路上还需要交警指挥交通。小车应该按规定靠右行驶。”孩子们结合已有经验，提出了设计路线图、加入“小交警”角色等创意。
在接下来的骑行游戏中，孩子们按照自己的设计，设置了红绿灯、车位和交警指挥交通。在行驶途中，小交警们认真负责地抓到了许多违规现象，孩子们在游戏中学会了遵守规则，增强了游戏的趣味性。
通过小车游戏，孩子们在游戏中获得了以下方面的提升：
创造力：孩子们在游戏中不断提出新的想法，如设计路线图、加入交警角色等。
合作能力：孩子们在游戏中学会了相互配合，共同解决问题。
解决问题的能力：孩子们在游戏中遇到问题时，能够主动思考并尝试解决。
在游戏过程中，教师扮演了引导者的角色，通过以下方式促进游戏的开展：
观察：教师观察孩子们在游戏中的行为，了解他们的需求和兴趣。
提问：教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论。
鼓励：教师鼓励孩子们大胆尝试，支持他们的创意。
小车游戏作为一种富有创意和趣味性的游戏形式，在中班幼儿教育中具有很高的价值。通过游戏，孩子们不仅能够获得快乐，还能在游戏中提升多方面的能力。教师应关注幼儿的兴趣和需求，引导他们在游戏中不断探索、创造和成长。
